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Desjardins, G., Papi, C., Gérin-Lajoie, S. et Sauvé, L. (2022). Analyse en grappes en deux étapes dans l’apprentissage à distance : Un moyen de réduire les lacunes de la littérature scientifique en FADEL. Symposium Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne : des pistes d’action, 9^e Colloque international en éducation. GRIFPE, 5 – 6 mai.

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Angulo Mendoza, G. A., Brassard, C., Papi, C., Plante, P., Savard, I., & Gérin-Lajoie, S. (2020, novembre). Lumière sur la face cachée de « J’enseigne à distance ». Numérique 2020, Québec, (Québec). https://r-libre.teluq.ca/2107/

Angulo Mendoza, G. A., Plante, P., Thibault, M., & Morin, B. (2020, novembre 6). J’enseigne à distance. Webinaires offerts par le CAPRES, Pédagogie universitaire du réseau de l’Université du Québec et l’Université TÉLUQ, Zoom. https://pedagogie.uquebec.ca/outils/ jenseigne-distance-partage-dexperiences-et-dexpertises-pour-un-perfectionnement-collectif

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Plante, P. et Sauvé, L., Xenocostas, S., Grégoire-Labrecque, G., Tremblay, V. (2017). Formation en ligne sur l’intervention en contexte de diversité : processus, amélioration et résultats de l’ergonomie pédagogique. Xenecosta, S. et Montgomery (dir.), Colloque 421 « Intervenir en contexte de diversité. Outils de valorisation et recherche en partenariat », ACFAS, Montréal : Université McGill, 9 mai.

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Kaufman, D. (2017, January). Online escape room for intergenerational play. ICEL 2017: International Conference on e-Learning, Zurich, Switzerland.

Liu, L., Park, E., Owens, H., & Kaufman, D., (2017). Digital storytelling in persons with dementia: Expressions of personhood through legacy-making. Poster presented at Glenrose Rehabilitation Hospital Spotlight on Research Breakfast, Edmonton

Owens, H., Park, E., Kaufman, D., Liu, L., Beleno, R., Astell, A., & Simonian, N. (2017). The power of digital storytelling: Benefits and opportunities for people living with dementia. Poster presented at Canadian Consortium on Neurodegeneration in Aging Partners Forum and Science Day, October 31-November 2, 2017, Toronto, ON.

Park, E., Liu, L., Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling and dementia – Edmonton. Poster presented at CCNA on November 1, Toronto, ON (presented by Park).

Liu, L., *Park, E., *Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling in persons with dementia: Expressions of personhood through legacy-making. Poster presented at Canadian Consortium on Neurodegeneration in Aging Partners Forum and Science Day, October 31-November 2, 2017, Toronto, ON.

Park, E., Liu, L., Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling and dementia – Edmonton. Poster presented at AGE-WELL’s 3rd Annual Conference, October 17-19, 2017, Winnipeg, MB

Munteanu, C., Kaufman, D., & Moffatt, K. (2017, October). Reducing seniors’ digital marginalization through natural and social interactions and interfaces. Scientific talk for AGE-WELL WP4.3 presented at the AGE-WELL 2017 annual conference, Winnipeg, Canada.

Jeremic, J., Kaufman, D., Zhang, F., Owens, H., Sarmast, H., & Lee, Y.-L. (2017, October). Exploring XBOX Kinect gaming experiences of older adults. Poster presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Owens, H., Kaufman, D., Park, E., Liu, L., Beleno, R., Simonian, N., & Astell, A. (2017, October). The power of digital storytelling: Benefits and opportunities for people with dementia. Poster presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Doroudian, A., & Kaufman, D. (2017, October). ‘An online escape room game for older adults’ social connectedness. Game demo presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Jeremic, J., Kaufman, D., Zhang, F., Owens, H., Sarmast, H., & Lee, Y.-L. (2017, October). Exploring XBOX Kinect gaming experiences of older adults. Paper to be presented at CAG2017: 46th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Winnipeg, Canada.

Park, E., Owens, H., Kaufman, D., & Liu, L. (2017, July). Digital storytelling and dementia. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada. Conference paper    

Zhang, F., Doroudian, A., Kaufman, D., Hausknecht, S., Jeremic, J., & Owens, H. (2017, July). Employing a user-centred design process to create a multiplayer online escape game for older adults. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada.

Zhang, F., Schell, R., Kaufman, D., Salgado, G., & Jeremic, J. (2017, July). Social interaction between older adults (80+) and younger people during intergenerational digital gameplay. Paper presented at the ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, held as part of HCI International 2017, Vancouver, BC, Canada.

Kaufman, D. (2017, July). Socioemotional benefits of digital games for older adults. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada. Conferencier invite

Kaufman, D., & Hausknecht, S. (2017, July). Theory and practice of digital storytelling for older adults. Tutorial presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, Canada.

Dourodian, A., Hausknecht, S., Zhang, F., & Kaufman, D. (2017, July). A virtual escape game for older adults’ interaction and social engagement: A report on the design and usability. Paper presented at EDULEARN 2017, Barcelona, Spain.

Kaufman, D. (2017, June). Using digital games to enhance learning, health, and social engagement. Keynote address presented at the16^th ERGODESIGN, USIHC and CINAHPA conference, Florianópolis, Brazil. Confrence

Kaufman, D. (2017, May). Enhancing older adult social engagement through digital games: What have we learned? Paper to be presented at the Joint 26th John K Friesen & 20th BCPGA Annual Conference, Vancouver, BC.

Hausknecht, S., Zhang, F., Jeremic, J., Owens, H., & Kaufman D. (2017). Digging into game design for older adults: Collaborative user-centred design with post-secondary students (working title). In Selected papers, CSEDU 2017. Basel, Switzerland: Springer International Publishing.

Owens, H., Park, E., Beleno, R., Kaufman, D., Liu, L., & Astell, A. (2017, May). Digital storytelling and dementia: Possible benefits and opportunities. Paper to be presented at the Learning Together Conference, A New Age in BC Public Education, Simon Fraser University, Burnaby, BC, Canada. Compte rendu

Lise Renaud (2016), L’environnement technologique en appui au partage des e-connaissances. La Grande rencontre du CLIPP, Montréal : Centre Mont-Royal, 25 octobre.

Patrick Plante (2016).  Le jeu sérieux : un outil accessible et ludique pour améliorer la qualité de vie. La Grande rencontre du CLIPP, Montréal : Centre Mont-Royal, 25 octobre.

Plante, P. et Angulo Mendoza, G. A. (2016). Données analytiques et jeux sérieux?: décloisonner la recherche, multiplier les résultats. Colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA), Université Laval, Québec, 12 octobre.

Sauvé, L., Mendoza, G. et Renaud, L. (2016). Juegos digitales para el aprendizaje des adultos mayores: percepciones de los usuarios sobre la ergonomía. EDUTEC 2016, Colloque virtuel, 9-11 novembre.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2016). Considérations ergonomiques pour augmenter les bénéfices des jeux auprès des ainés. 45^e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Association canadienne en gérontologie. Montréal, 20-22 octobre.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2016). Enhancing older adults social connectedness and learning through a customized digital Bingo game. 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Duplaa, E., Kaufman, D., Sauvé, L. et Renaud, L. (2016). Practices and perceptions of Canadian Seniors who Play Digital Games. 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Kaufman, D. (2016). Digital storytelling for older adults: Can it make a difference? 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Hausknecht, S. et Kaufman, D. (2016). Learning, sharing, and innovation through digital storytelling. Paper presented the 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Kaufman, D. (2016). Social benefits of playing Wii Bowling and World of Warcraft (WoW). 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Zhang, F. et Kaufman, D. (2016). Reviewing digital games for intergenerational play. EdMedia 2016 – World Conference on Educational Media and Technology, Vancouver, BC, June.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D et Duplàa, E. (2016). Can Digital Games Help Seniors Improve their Quality of Life. 8^th International Conference on Computer Suported Education – CSEDU 2016, Rome, April 21-23.

Hausknecht, S., Vanchu-Orosco, M. et Kaufman, D. (2016). Sharing life stories: Design and evaluation of a digital storytelling workshop for older adults. 8^th International Conference on Computer Suported Education – CSEDU 2016, Rome, April 21-23.

Plante, P. et Sauvé, L. (2016). De joueur à concepteur : design et développement de jeux génériques pour l’augmentation de l’implication et la richesse des liens sociaux des personnes aînées. Intelligence numériques 2016, Conférence scientifique international sur les intelligences numériques, Université Laval, Québec, 4 au 6 avril.

Renaud, L. et Sauvé, L. (2016). Des jeux éducatifs en ligne axés sur le développement des attitudes et comportements en matière de santé : prototype, validation du jeu et évaluation d’impact sur les attitudes. Forum sur les technologies et les médias numériques, UQAM 2016. UQAM, Montréal, 31 mars et 1^er avril.

Kaufman, D. (2016). Increasing social connectedness through digital storytelling. 25th Annual John K. Friesen Conference, Vancouver, BC, May.

Kaufman, D. et Schell, R. (2016, January). Using digital games to promote lifelong learning for older adults. Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii, January.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. et Venière, S. (2015). L’adoption de bonnes habitudes de vie chez les aînés passe-t-elle par les jeux en ligne? 44^e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Association canadienne en gérontologie. Calgary, Octobre 23-25.

Kaufman, D. (2015). Research on Technology Innovation for Real-World Impacts.AGE-WELL: Canada’s Network of Centres of Excellence on Technology and Aging Communication, 44^e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Association canadienne de gérontologie, Calgary, October 23-25.

Kaufman, D., Sauvé, L. et Sixsmith, A. (2015). Can Digital Games Improve the Socio-Emotional Lives of Older Adults? 44e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Assocation canadienne en gérontologie. Calgary, October 23-25.

Venière, S., Plante, P., Sauvé, L. et Renaud, L. (2015). Developping digital game for older adults, Intergenerational learning, life narratives and games. Québec : Université Laval, 21-22 août.

Israel, E., Duplàa, E., Kaufman, D., Sauvé, L. et Renaud, L. (2015). Investigating the link among flow, social interaction and ICT skills with WOW. Brief Paper presented at EdMedia 2015: World Conference on Educational Media and Technology, Montreal: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), June 22-24.

Sauvé, L. (2015). Une vision de la qualité de l’apprentissage fondée sur la personnalisation. Participez à la construction d’un avenir différent pour l’enseignement supérieur. Forum mondial de politique de haut niveau : L’enseignement supérieur en ligne, ouvert et flexible pour le futur que nous souhaitons. Des déclarations aux actes : équité, accès et qualité des résultats d’apprentissage. Paris : UNESCO et ICDE, 9-11 juin.

Sauvé. L., Jézégou, A., Charlier, B et Racette, N. (2015). Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage : imposé ou libre ? Symposium dans le cadre du colloque International CIREL E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

Sauvé, L. (2015). ETAPE : Un dispositif en ligne pour soutenir la fomration des professeurs chercheurs, étudiants et partenaiers impliqués dans une recherche universitaire. Symposium Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage : imposé ou libre ?  dans le cadre du colloque International CIREL E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

Racette, N. Un dispositif en ligne pour persévérer aux études en comptabilité : un accès personnalisé. L. Sauvé, A. Jezégou, B. Charlier et N. Racette (eds), Symposium Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage ? : imposé ou libre? dans le cadre du Colloque International CIREL E-Formation 2015, Lille, 3-5 juin.

Plante, P., Sauvé, L., Lepage, M. et Renaud, L. (2015, 26). Les technologies Web 2.0 en appui au travail collaboratif des équipes de recherche : analyse, design et évaluation d’une formation en ligne. Communication présentée au 83e du Congrès de l’Acfas : Colloque 107 – Abolir les frontières : les TIC pour soutenir l’interprofessionalisme, l’apprentissage et l’engagement des patients-usagers en santé et services sociaux, UQAR, Rimouski.

Lepage, M., Renaud, L., Sauvé, L., et Plante, P. (2015) Expérimentation des modules de formation aux technologies WEB 2.0 de circulation des connaissances. Communication orale au 6e congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones (SIDIIEF). Montréal, 3 juin.

Viger, C., Fortin, A., Sauvé, L. et Landry, F. (2015). Determinants of Student Withdrawal from Undergraduate Accounting Programs. 38^th European Accounting Associaton Annual Congress 2015, Glasgow, Scotland, April 28^th-30.

Sauvé, L., Fortin, A., Viger, C. et Landry, F. (2015). Deficient Learning Strategies: A Significant Barrier for Persevering in Post-secondary Education. The 9th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2015), Madrid, Espagne, March 2-4.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. et Duplàa, E. (2015). Digital Educational Game for older adults:  “Live Well, Live Healthy!”. The 9th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2015), Madrid, Espagne, March 2-4.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D., & Duplàa, E. (2014). Validation of the Educational Games for Seniors: « Live Well, Live Healthy! ». Présenté à International Educational Technology Conference (IETC 2014), Chicago, September 3-5.

Renaud, L., Sauvé, L., Kaufman, D., & Duplàa, E. (2014). Can Seniors’ Quality of Life be Enhanced Through the use of Digital Games? Definition and Measurement. Présenté à 9th International Conference on e-Learning, Federico Santa María Technical University, Valparaiso, Chile, June 25.

Sauvé, L., Kaufman, D., Renaud, L. et Duplàa, E. (2014). Building Online Educational Games for Seniors: The Bingo Game Revisited EdMedia 2014: World Conference on Educational Media and Technology, Tampere, Finland, June 23-27.

Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L. et Duplàa. E. (2014). Cognitive Benefits of Digital Games for Older Adults. EdMedia 2014: World Conference on Educational Media and Technology, Tampere, Finland, June 23-27.

Sauvé, L., Renaud, L., Lepage, M., & Plante, P. (2014). Une ETAPE de plus pour outiller nos équipes de recherche à communiquer et à collaborer à l’aide des technologies Web. Présenté à 2^e Colloque International sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, mai.

Plante, P. (2014, mai). De Prométhée à la réalité augmentée : Soutenir l’apprentissage des étudiants avec les TIC. Présenté à l’Atelier de formation annuelle des bibliothécaires du Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI), Université du Québec, Québec.

Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B.,  Le Gall, J.  Montgomery, C., Renaud, L., Lachance,  R., Boivin, J., Poulin, I, Légaré, C., Giroux, G., Lachance, J., Laquerre, M.E. et Plante, P.  (2014) Intervenir par téléphone en service Info-Santé au Québec en contexte d’immigration récente et de diversité culturelle : les défis de l’élaboration d’une formation en interculturelle « e-learning », des retombées pour le milieu de pratique. Quatrième conférence biennale bilingue du SCSS 2014. Société canadienne de sociologie de la santé, 5-6 mai.

Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B., Poulin, I., Légaré, C., Le Gall, J.  Montgomery, C., Boivin, J., Renaud, L., Lachance,  R., Giroux, G., Lachance, J., Plante, P., et Laquerre, M.E.(2014). « Bonjour, Info-Santé, comment puis-je vous aider ? » Élaboration d’une formation interculturelle en « e-learning » pour le service Info-Santé au Québec en partenariat intersectoriel. Communication présentée au colloque « À la croisée du local et de l’international : nouvelles perspectives pour penser l’intervention interculturelle » du 82^e Congrès de l’ACFAS, Montréal.

Kaufman, D.,  Sauvé, L., Renaud, L. et Duplàa, E. (2014). Benefits and Barriers of Older Adults’ Digital Gameplay. CSEDU 2014 : International Conference on Computer Supported Education, Barcelone, 1-3 avril.

Sauvé, L. (2014). Les dispositifs d’aide personnalisée en ligne : une solution pour soutenir nos étudiants à persévérer et à réussir leurs études universitaires. 3e colloque annuel du COREPER : « Le rôle des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la persévérance et la réussite scolaires », Gatineau, 25 mars.

Sauvé, L. (2014). Jouer pour rester en santé. La promotion de la santé et le Web 2.0, parlons-en ! Journée de réflexion et d’échanges. Bruxelles : 18 mars.

Renaud, L. (2014). Usages d’Internet et pratiques exemplaires en promotion de la santé. La promotion de la santé et le Web 2.0, parlons-en ! Journée de réflexion et d’échanges. Bruxelles : 18 mars

Sauvé, L. (2013). Ergonomic Issues in Digital Game Design for Seniors. Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Renaud, L. (2013). Socio-emotional issues faced by seniors: Can technology help. Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Kaufman, D. (2013). Aging well: Can digital games help? Overview of the project.  Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Duplàa, E. (2013). Cognitive issues faced by seniors: Can technology help?   Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Sauvé, L. (2013). Ergonomic Requirements for Creating Online Educational Games adapted for Seniors. Serious Games & Social Connect 2013, 26-28 August, Singapore.

Sauvé, L., Renaud, L., Duplàa, E., Kaufman, D. et Sénécal, S. (2013). Serious Games for Secondary School Students: Ergonomics and Motivational Support Mechanisms. Colloque Ed-Media 2013: World Conference on Educational Media and Technology, Full paper, Victoria, June 24-28.

Kaufman, D., Sixsmith, A., Sauvé, L., Renaud, L. et Duplàa, E. (2013). Using digital games to enhance older adultes’cognitive skills ans social lives. Colloque Ed-Media 2013: World Conference on Educational Media and Technology, Poster, Victoria, June 24-28.

Sauvé, L. (2013). Des dispositifs en ligne pour personnaliser l’apprentissage tout au long de la vie : quelques recommandations, Colloque International « Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada ». Nantes : CREN – 5, 6 et 7 juin,

Duplàa, E, Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L., Signalova, T. et Taiwo, E. (2013). Méthode de spécifications de jeux sérieux adaptés aux aïnés. Serious games, jeux épistémiques numériques, Atelier EIAH 2013 – Toulouse, France, 28 mai.

Sauvé, L. (2013). Des conditions à mettre en place pour offrir des dispositifs en ligne pour l’apprentissage tout au long de la vie ? Séminaire International « Pédagogie numérique« , Aunège, 22-23 mai.

Sauvé, L. (2013). Personn@lisa : construire des environnements personnalisés en ligne pour apprendre tout au long de la vie. Colloque scientifique interdisciplinaire « Cinq axes pour comprendre et construire les villes intelligentes », 81^ème Congrès de l’Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), 8 mai.

Sauvé, L. (2013). L’apport des outils d’aide à la conception de jeux sérieux  pour innover dans son enseignement. Atelier virtuel du REFAD, 27 avril.

Sauvé, L. (2013). La personalisation de l’apprentissage tout au long de la vie à l’aide des technologies Web. Atelier de travail sur l’apprentissage tout au long de la vie. Commission permanente chargée des Affaires de la formation, de l’emploi et des politiques sectorielles. Maroc : Rabat, 18 janvier.

Sauvé, L. (2012). La place de la personnalisation dans l’apprentissage tout au long de la vie. 3ème FORUM MONDIAL des apprentissages tout au long de la vie, Apprendre tout au long de la vie, pourquoi et comment? Maroc : Marrakech, 31 octobre – 2 novembre.

Sauvé, L. (2012). Apprendre à apprendre. Controverse scientifique avec Philippe Meirieu. 3ème FORUM MONDIAL des apprentissages tout au long de la vie, Apprendre tout au long de la vie, pourquoi et comment?, Maroc : Marrakech, 31 octobre – 2 novembre 2012.

Sauvé, L. (2012). Rules to develop an online support system for students with attention deficit disorder and learning disabilities for persevering in their postsecondary education, E-LEARN – World Conference on E-Learning, Montréal, October 9-12.

Sauvé, L. (2012). How do ePortfolios, Personal Learning Environments and Personal Working Environments relate?, ePIC 2012, 10^th International ePorfolio & Identify Conference, London, July 9-11.

Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Ruph, F., Berthiaume, D. et Roy, M-M. (2012). SAMI-Persévérance : un dispositif d’aide en ligne pour soutenir les étudiants ayant des troubles d’apprentissage à persévérer dans leurs études postsecondaires. Learning without boundaries? Apprentissage sans limites? STLHE 2012 Annual Conference, Montréal, June 19-22.

Sauvé, L. (2012). Eau-Secours : un jeu sérieux pour conserver l’eau.  Colloque scientifique du E‑Virtuose, Valenciennes, 23-24 mai.

Sauvé, L. (2012). Impact du Serious Game sur le R&D. Starter : comprendre le SG en 1H. E-Virtouse, Valenciennes, 23-24 mai

Lepage, M., Renaud, L. et Sauvé, L. (2012). Le transfert des connaissances en santé à l’aube des technologies de communication : rêve ou réalité? 5^e Congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones, Suisse : Genève, 20 au 24 mai. Séance par affichage.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2012). Un jeu en ligne pour développer de saines habitudes de vie chez les jeunes du secondaire : résultats d’une étude dans les écoles québécoises. Colloque no 644 – Quelles technologies pour quel type d’enseignement ? Une perspective multidisciplinaire de l’insertion des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement. Parce que j’aime le savoir, 80^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L., Renaud, L. et Lepage, M. (2012). Les technologies Web facilitent-ils le travail collaboratif entre chercheurs, étudiants et partenaires? Parce que j’aime le savoir, 80^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L., Sénécal, S. et Babin, M-J. (2012). L’utilisation des médias sociaux et des jeux en ligne pour créer le changement social. Colloque no 658 – Les médias sociaux et la perspective consommateur : un point de vue multidisciplinaire. Parce que j’aime le savoir, 80e Congrès de l’ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L. et Babin, M.J. (2012). Les jeux sérieux contribuent-ils au changement d’attitudes des élèves en sciences au secondaire? Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, 2-4 mai.

Sauvé, L. (2012). Un dispositif d’aide en ligne au service de la persévérance aux études postsecondaires : une expérience réussie. Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. et Wright, A. (2012). SAMI-Persévérance, un dispositif d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études postsecondaires. Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. et Ruph, F. (2012). Des stratégies d’apprentissage déficientes : un obstacle important à la persévérance aux études postsecondaires. Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Racette, N., Berthiaume, D. et Roy, M-M. (2012). Pour aider les étudiants en difficulté du collégial et ceux de l’université : Les rejoindre différemment, Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Debeurme, G. et Caron, A. (2012). Demander de l’aide ou non? Savoir faire les premiers pas, Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Debeurme, G. et Roy, M.M. (2012). Une démarche autonome dans la mise à niveau en français grâce au Web,  Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Racette, N. et Bégin, S. (2012). Pour contrer mes faiblesses en mathématiques : des outils multimédia en ligne…qui m’aident!, Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Berthiaume, D., Racette, N. et Roy, M.M. (2012). Une expérience d’implantation de la plateforme SAMI-Persévérance, Atelier d’une journée. 27^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. (2012). Les dispositifs d’aide personnalisée en ligne sont-ils une solution pour soutenir nos étudiants à persévérer et à réussir leurs études universitaires? 3^e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, du 16 au 18 avril.

Sauvé, L., Renaud. L. et Lepage, M. (2012). Les technologies web sont-ils des outils efficaces pour soutenir le travail collaboratif des équipes de recherche ? 3^e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, du 16 au 18 avril.

Sauvé, L., Senecal, S., Babin, M.J., Bertrand, G. et Tanguay, V. (2012). Eau Secours: un jeu sérieux pour les élèves en sciences. 30^e Colloque de l’AQUOPS, 30 ans de partage, 3-5 avril.

Lepage, M., Renaud, L., Sauvé, L. et Babin, M-J. (2012). Les technologies web au service du travail collaboratif entre chercheurs, étudiants et partenaires. Semaine de la recherche UQO 2012, Gatineau, 26-30 mars.

Sauvé, L. et Babin, M.J. (2012). SAVIE – Carrefour virtuel de jeux éducatifs : un moyen efficace et convivial pour créer des jeux éducatifs en ligne adaptés à sa clientèle. Les SHV (saines habitudes de vie) à l’ère des TIC (technologies de l’information et de la communication). Journée Conférence Montréal,15 février.

Sauvé, L., Leclerc, J., Sénécal, S., Bertrand, G. et Tanguay, V.  (2011). Développer des jeux sérieux en ligne à l’aide d’une CGJS. CETSIS 2011, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 23-26 octobre.

Sauvé, L, Sénécal, S. Kaufman, D et Renaud, D. (2011). A Generic Serious Games Shell for Diversifying Distance Learning Methods. 24th ICDE World Conference, Bali-Indonesia:  Nusa Dua, October 2-5.

Sauvé, L., Racette, N. Debeurme, G., Ruph, F., Roy, M.-M., Berthiaume, D., Wright, A.W., Labelle Ph. et Pépin, K. (2011). Creating a Tool to Support Perseverance among Post Secondary Students with Learning Difficulties. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training – ITHET 2011, Turkey: Kusadasi, August 4-6.

Sauvé, L., Sénécal, S., Kaufman, D., Renaud L. et Leclerc, J. (2011). The Design of Generic Serious Game Shell. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training – ITHET 2011, Turkey: Kusadasi, August 4-6.

Roy, M.-M., Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Berthiaume, D. et Moisan, D. (2011). SAMI-Perseverance: Resources To Support Post-Secondary Students With Learning Disabilities.  ED-MEDIA 2011- World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications.  Association for the Advancement of Computing in Education, Lisbonne, June 27- July 1^th.

Racette, N., Sauvé, L., Moisan, D. et Bourgault, N. (2011). Les technologies les plus avancées permettent-elles de rejoindre les étudiants dans leurs besoins d’aide? 13^th Annual International Conference on Education, Athènes, mai.

Sauvé, L., Leclerc, J., Tanguay, V. et Bertrand, G. (2011). Un jeu éducatif en ligne pour adopter un comportement responsable à l’égard de la consommation d’eau.  Colloque Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l’apprentissage? au 79^e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sanchez, E. et Sauvé, L. (2011). Le paradoxe du marionnettiste : simulations, jeux de simulation et jeux sérieux. Colloque Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l’apprentissage? au 79^e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

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Dumont, G. et Sauvé, L. (1998). Le marché de formation en TIC : une étude prospective de son développement en termes de compétences. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66^e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sauvé, L. (1997). L’inforoute, est-ce pour nous? Colloque de formation du RQuODE, Montréal, 27‑28 octobre.

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Sauvé, L. (1997). Un système multimédia interactif de diagnostic, de planification et de suivi d’un projet de formation professionnelle. Partenaires de la technologie éducative: université, milieu scolaire et entreprises. XII^e colloque du CIPTE. Montréal,  24‑25 octobre.

Sauvé, L. (1997). Les environnements multimédias interactifs sur l’inforoute : un outil pédagogique à découvrir. Conférence de clôture. APOP, 9-11 juin.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l’inforoute : EMI.  ISPI 97 Bien branchés. Montréal : ISPI, 29-30 mai.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l’inforoute : EMI.  Conseil québécois de la formation à distance, 30 mai.

Sauvé, L. (1997). SAVIE : un lieu d’échanges réseautique.  Forum des gestionnaires de Centres de veille. Québec : CRIQ, 18 février.

Sauvé, L. (1996). Outils d’appropriation de l’inforoute : recherche-développement.  Moi, j’enseigne au collégial, 16^e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale Montréal, AQFC, juin.

Sauvé, L. (1996). SAVIE : une communauté d’échanges en évolution. COMDEX. Montréal, 8-10 octobre.

Sauvé, L. (1995). Outil de conférence médiatisée par ordinateur : une application concrète dans une communauté d’échanges d’apprentissage.  NSPI 1995, Let’s connect – Bien branché. Montréal, 11-12 mai.

Sauvé, L. (1995). Démonstration des outils de connexion et de l’interface de communication médiatisée par ordinateur. Défis et enjeux pour l’Outaouais. Colloque de l’Autoroute de l’information. Hull : Société de diversification économique de l’Outaouais.

Sauvé, L. (2018). Soutenir la persévérance aux études : connaître les difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et mettre en place de moyens pour la soutenir. Conférencière invitée à l’université Sudbury, 28 février.

Sauvé, L. (2018). Analyser les difficultés de  mes étudiants pour soutenir leurs apprentissages et leur persévérance dans les études supérieures. Séminaire CAPTE, 17 au 20 décembre. Conférencière invitée.

Sauvé, L. (2018). Présentation de SAMi-PRO à la CSOB. Val-d’Or, 12 septembre.

Sauvé, L. (2018). Persévérance aux études universitaires : état de la recherche et des pratiques en cours.  Séminaire scientifique EDUDL+ sur le dropout étudiant, 18 mai, Brig (Canton du Valais, Suisse).

Sauvé, L. (2014). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 3 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires ». Québec : FQRSC – MELS, 21 octobre.

Sauvé, L. (2013). Concevoir des jeux éducatifs, c’est possible!, Tout le monde UX Québec, Québec, 2 mai

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Sauvé, L. (2012). La place du numérique dans les universités Nord-américaines. Track international MINES, Table ronde animée par Denis Abécassis. 3^e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, 16-18 avril.

Sauvé, L. (2012). L’école à l’ère du jeu éducatif en ligne. Symposium AÉO – Nos élèves : des natifs du numérique. Un entretien sur l’apprentissage hybride, Ottawa, 3-4 avril.

Sauvé, L. (2012). La personnalisation de l’apprentissage au service de la formation des adultes dans les cours en ligne. Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Conférence inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L. (2012). Paroles d’experts : présence des UNT dans le monde ? Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Table ronde inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs sérieux en ligne pour rejoindre la génération numérique. International Conference on Human System Learning: 7e édition, Keynotes. Paris: 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). L’« hyper-distance » dans le jeu et l’apprentissage. Table ronde animée par Etienne Armand Amato,  International Conference on Human System Learning, 7^e édition, Conférencière invitée. Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Simulations, jeux et mises en situation. Table ronde animée par Gilles Bernard. International Conference on Human System Learning, 7^e édition, Panelliste invitée. Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Former les formateurs aux TICE. Obstacles, rôles et compétences pour faire classe. « Faire la classe à l’ère du numérique ». État des lieux de la recherche/Perspectives. Premier séminaire international Sankoré de recherche universitaire sur la pédagogie numérique. Conférencière invitée. Paris, 15-16 novembre.

Babin, M.J. (2011). Présentation du jeu Eau Secours. École Cité des Jeunes A.-M.-Sormany. Edmundston, Nouveau-Brunswick. 4 novembre.

Sauvé, L. (2011). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 2 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires », Québec : FQRSC – MELS, 18 mai.

Sauvé, L. (2011). Les technologies Web comme outil d’enseignement et d’apprentissage : compétences et conditions de succès. Conférence plénière. Séminaire régional (Nantes, Angers, Le Mans) sur l’usage des TICE dans le supérieur, 4,5 et 6 avril.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés  de l’apprentissage. University of Windsor : Atelier pédagogique, 23 février.

Sauvé, L. (2011). S@MI-Persévérance : Dispositif d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études à l’université, University of Windsor : Atelier pédagogique, 18 février.

Sauvé, L. (2011). Les jeux éducatifs en ligne comme moyens de promotion et de prévention de la santé : les cas des infections transmissibles sexuellement. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, Conférencière invitée, 7-11 février.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation d’environnements de conception de jeux en ligne pour développer des jeux en santé en fonction de besoins et d’une clientèle spécifique. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, Conférencière invitée, 7-11 février.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation des jeux éducatifs pour l’apprentissage des sciences sociales. Séminaire de doctorat, EHESS, Conférencière invitée, 11 février.

Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. University of Windsor : Atelier pédagogique, 4 février.

Sauvé, L. (2011). La formation à distance, état des lieux. University of Windsor: Atelier pédagogique, 28 février 2011.

Sauvé, L. (2010). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 1 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires », Québec : FQRSC – MELS, septembre.

Sauvé, L.  (2010). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés de l’apprentissage. Journée d’échanges sur l’Usage des TIC dans l’enseignement supérieur au Canada. Télé-université reçoit  une délégation japonaise, 29 avril.

Sauvé, L. (2010). Les outils d’aide à la conception d’une formation en ligne efficace : Personn@lisa.  Midis-Innovation de l’ITTS, Québec, Conférencière invitée, 2 février.

Sauvé, L. (2010). Utiliser les jeux éducatifs en ligne. Atelier offert dans le cadre des activités de formation : Formation aux jeux de l’équipe de formation de Caissassurance pour les particuliers_DSF, Caisses poulaires Desjardins, Lévis, Conférencière invitée, 18 janvier.

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Sauvé, L. (2009) Table ronde sur la formation à distance, 2^ème Rencontre scientifique Bordeaux-Laval, Paneliste invitée, 3 juillet.

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Sauvé, L. (2008). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. Comment et quoi faire soi-même / Do it yourself 2.0. Colloque scientifique de la 5^ème édition. LUDOVIA Innovations & Usages, Ax les Thermes – Ariège, Ouverture du colloque, 27-29 août.

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Sauvé, L. (2008). SAMI-Persévérance, un outil de réussite aux études postsecondaires Présentation à la Table des professionnels, professionnelles de la Télé-université,  31 janvier.

D’Amours, L. (2007). SAMI-Persévérance, un outil de réussite aux études postsecondaires. Présentation à la Régie pédagogique du Collège de la Gaspésie et des Iles, 5 avril.

Sauvé, L. (2007). SAMI-Persévérance, un outil de réussite aux études postsecondaires Présentation au Cégep de Sherbrooke, novembre.

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Sauvé, L. (2005). Outils efficaces de formation au travail : les e-jeux. Petits-déjeuners Innovations, Bell Canada et les Laboratoires universitaires Bell, Québec : 22 avril.

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Naud, G.C. & Paré, J. F. (2023). Phonétique – La semi-consonne /?/, SAVIE, mars, durée 0:38.

Naud, G.C. & Paré, J. F. (2023). La négation ne/plus, SAVIE, mars, durée 2:25.

Naud, G.C.  & Paré, J. F. (2023). Les verbes pronominaux au passé composé, SAVIE, mars, durée 2:36.

Naud, G.C. & Paré, J. F. (2023). Le lien d’appartenance dans la forme pronominale, SAVIE, mars, durée 1:08.

Ouellet, M. & Boucher, S. (2023). Une vague de chaleur, SAVIE, avril, durée 1:29.

Ouellet, M. & Boucher, S. (2023). Une tempête hivernale, SAVIE, avril, durée 1:48.

Ouellet, M. & Boucher, S. (2023). Une journée grise, SAVIE, avril, durée 1:58.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Phonétique – La semi-consonne /?/, SAVIE, mai, durée 0:37.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Les adverbes plus et moins, SAVIE, août, durée 1:05.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). La négation « ne… plus », SAVIE, août, durée 2:09.

 

TAQ-TIC

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Remplir le formulaire de consentement, SAVIE, juillet, durée 5:03.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Se connecter à TAQ-TIC en utilisant des codes d’accès fourni par ton établissement, SAVIE, juin, durée 4:43.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Explorer les formations dans TAQ-TIC, SAVIE, juin, durée 5:08.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Découvrir ton espace personnel dans TAQ-TIC, SAVIE, juin, durée 4:13.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Guide pour l’inscription par courriel à Taq-Tic, SAVIE, juin, durée 5:46.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Installer et configurer une tablette Android de SAMSUNG, SAVIE, mai, durée 8:58.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Consulter les résultats obtenus à une partie de « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 3:40.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Savoir jouer au « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 4:17.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Découvrir les options du jeu « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 3:37.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Accéder à l’interface du jeu « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 3:35.

 

Viva-Ainés

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Demo Solitaire Quiz, SAVIE, octobre, durée 0:42.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Demo Lance le lapin, SAVIE, octobre, durée 1:05.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Demo Millionnaire, SAVIE, octobre, durée 0:42.

 

SAMI-Persévérance

Racette, N.  & Paré, J. F. (2023). Conclusion, SAVIE, septembre, durée 0:30.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Le contenu, SAVIE, septembre, durée 9:05.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Les destinataires et l’objet, SAVIE, septembre, durée 5:46.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Les émotions dans les courriels, SAVIE, septembre, durée 6:32.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Présentation de Nicole Racette – Coach certifiée en PNL, SAVIE, juillet, durée 1:11.

 

Gestion financière

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Télécharger l’application en ligne d’Accès D sur sa tablette. SAVIE, février, durée 2:54.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). S’authentifier en tant que membre Desjardins pour accéder à vos comptes bancaires. SAVIE, février, durée 3:18.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par texto. SAVIE, mars, durée 5:21.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par un appel téléphonique, SAVIE, mars, durée 5:00.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par courriel, SAVIE, avril, durée 4:35.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par une question de sécurité, SAVIE, avril, durée 4:23.

 

Travailler avec une tablette ANDROID 11+

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Accéder au calendrier de ta tablette et découvrir ses principales fonctions, SAVIE, janvier, durée 2:54.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Inscrire des évènements dans ton calendrier, SAVIE, janvier, durée 3:04.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Inscrire des rappels dans ton calendrier, SAVIE, janvier, durée 2:11.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Modifier ou supprimer un évènement du calendrier, SAVIE, janvier, durée 1:52.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Modifier ou supprimer un rappel du calendrier, SAVIE, janvier, durée 1:28.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Regrouper les évènements des agendas provenant de différents comptes, SAVIE, janvier, durée 2:52.

Sauvé, L & Paré, J.F. (2023). Régler une alarme pour être à l’heure dans l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:31.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Désactiver ou supprimer une alarme, SAVIE, février, durée 1:18.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2022). Trouver l’heure d’un autre pays avec l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:34.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Obtenir la météo et supprimer l’horloge d’une ville internationale, SAVIE, février, durée 2:02.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Utiliser le chronomètre de l’application Horloge, SAVIE, février, durée 1:07.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Utiliser le minuteur de l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:25.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Ajouter et supprimer des minuteurs de l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:16.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Télécharger une application SAMSUNG pour personnaliser le fond d’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:53.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Modifier le fond des pages d’écran d’accueil à l’aide de la Galerie, SAVIE, mars, durée 1:53.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Afficher la touche d’applications dans l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:14.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Afficher la touche d’applications dans l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:14.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Masquer des applications sur l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 3:01.

Source : Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Verrouiller la disposition des applications des pages de l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:19.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Installer l’application ColorNote pour apprendre à utiliser le clavier tactile de ta tablette, SAVIE, janvier, durée 1:25.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Explorer les touches communes au clavier standard et aux deux claviers alternatifs, SAVIE, janvier, durée 4:06.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Accéder au menu « Date et heure » de la tablette, SAVIE, février, durée 1:35.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Régler manuellement la date et l’heure de l’écran d’accueil de la tablette, SAVIE, février, durée 1:25.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Modifier le fuseau horaire de l’écran d’accueil de la tablette, SAVIE, février, durée 2:34.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Utiliser le format 24 heures pour afficher l’heure sur l’écran d’accueil, SAVIE, février, durée 1:03.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Déplacer, ajouter et enlever des applications de l’écran d’accueil, SAVIE, janvier, durée 3:10.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier d’applications sur l’écran d’accueil, SAVIE, janvier, durée 3:22.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Donner un titre à un dossier d’applications, SAVIE, janvier, durée 1:52.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Supprimer un dossier d’applications sur l’écran d’accueil, SAVIE, janvier, durée 2:05.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Désinstaller une application sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:18.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Découvrir le menu de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 4:58.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Utiliser les filtres de recherche de la loupe de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 4:27.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Choisir le format d’affichage de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 1:43.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier dans l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 2:35.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Déplacer une image dans un dossier de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 1:11.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Supprimer un dossier de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 1:43.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Vider la corbeille de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 3:09.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Transférer des contenus de la carte mémoire de la tablette vers ta carte mémoire SD à l’aide de « Mes fichiers », SAVIE, avril, durée 2:23.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Consulter les notifications des applications de la tablette, SAVIE, avril, durée 2:04.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Masquer certaines notifications sur l’écran verrouillé et le menu contextuel d’accès rapide, SAVIE, avril, durée 1:49.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Mettre en mode silencieux les notifications avec le mode « Ne pas déranger », SAVIE, avril, durée 2:39.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Vider la corbeille de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 3:09.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Transférer des contenus de la carte mémoire de la tablette vers ta carte mémoire SD à l’aide de « Mes fichiers », SAVIE, mai, durée 2:23.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Établir une connexion Wifi sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:33.

Sauvé, L et Paré, J. P. (2022). Activer et désactiver le Bluetooth de ta tablette, SAVIE, mai, durée 1:58.

Sauvé, L et Paré, J. P. (2022). Coupler ton téléphone à ta tablette par Bluetooth, SAVIE, mai, durée 1:56.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Mettre ta tablette en mode avion pour éteindre le Wifi et Bluetooth, SAVIE, mai, durée 2:02.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Consulter les notifications des applications de la tablette, SAVIE, mai, durée 2:04.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Masquer certaines notifications sur l’écran verrouillé et le menu contextuel d’accès rapide, SAVIE, mai, durée 1:49.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Mettre en mode silencieux les notifications avec le mode « Ne pas déranger ». SAVIE, avril, durée 2:39.

Desjardins, G., Sauvé, L. et Paré, J-P (2022). Installer une application d’imprimante sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:48.

Desjardins, G. et Paré, J-P (2022). Imprimer un document à partir de ta tablette, SAVIE, mai, durée 1:45.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Vider la corbeille de l’application « Mes fichiers ». SAVIE, mai, durée 3:09.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Désinstaller une application sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:18.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Transférer les captures sur Mon disque de Google, SAVIE, mai, durée 2:47.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Prendre une capture d’écran avec les boutons de ta tablette, SAVIE, août, durée 2:47.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Envoyer par courriel une capture d’écran, SAVIE, août, durée 2:18.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Transférer les captures d’écran sur une carte SD insérée dans la tablette, SAVIE, août, durée 1:20.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Transférer les captures sur Mon disque de Google, SAVIE, août, durée 2:48.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les fonctions de prise de vue photographique, SAVIE, septembre, durée 3:43.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les principales fonctions de la vidéo, SAVIE, septembre, durée 3:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder au carnet de notes de Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 1:11.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Explorer le menu de Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 2:01.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Écrire une note dans Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 2:15.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser la fonction Copier-Coller pour insérer un texte dans une note, SAVIE, décembre, durée 2:49.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Mettre en forme une note, SAVIE, décembre, durée 4:32.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Modifier le contenu d’une note, SAVIE, décembre, durée 1:09.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer ou récupérer une note, SAVIE, décembre, durée 1:41.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Créer un dossier de notes, SAVIE, décembre, durée 2:47.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Modifier le titre et la couleur d’un dossier, SAVIE, décembre, durée 1:23.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer ou récupérer un dossier de la corbeille, SAVIE, décembre, durée 1:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Vider la corbeille de Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 1:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager une note par courriel, SAVIE, décembre, durée 1:49.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Insérer une carte mémoire SD dans ta tablette, SAVIE, décembre, durée 2:32.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Désactiver la carte mémoire SD pour la sortir de ta tablette, SAVIE, décembre, durée 1:16.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Formater ta carte mémoire SD avant de l’utiliser, SAVIE, décembre, durée 1:43.

 

Communiquer avec Messenger

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Installer Messenger sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 1:51.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). S’inscrire à Messenger à l’aide d’une adresse courriel, SAVIE, mai, durée 4:04.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Se connecter pour la première fois à Messenger, SAVIE, mai, durée 2:13.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Établir une liste de contacts, SAVIE, mai, durée 2:22.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Créer un groupe de discussion, SAVIE, mai, durée 1:36.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Ajouter des membres au groupe de discussion, SAVIE, mai, durée 1:14.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Retirer des membres du groupe de discussion. SAVIE, mai, durée 1:05.

 

Se déplacer avec Google Maps

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Accéder à Google Maps, SAVIE, février, durée 2:31.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajuster la langue d’utilisation de Google Maps, SAVIE, février, durée 1:13.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajuster l’unité de mesure : kilomètre ou mille, SAVIE, février, durée 1:10.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Naviguer (zoomer/dézoomer) avec tes doigts sur une carte, SAVIE, février, durée 2:32.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Utiliser la navigation vocale de Google Maps, SAVIE, février, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Définir l’adresse de ton domicile et de ton travail, SAVIE, février, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Modifier l’adresse de ton domicile et de ton travail, SAVIE, mars, durée1:23.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Supprimer l’étiquette de ton domicile et de ton travail, SAVIE, mars, durée 1:19.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire en voiture (deux adresses), SAVIE, avril, durée 1:49.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajouter une adresse intermédiaire à un trajet, SAVIE, avril, durée 1:36.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire en transport en commun, SAVIE, avril, durée 1:39.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire à pied, SAVIE, avril, durée 1:56.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire à vélo, SAVIE, avril, durée 1:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajouter un itinéraire en autobus à ton Google Agenda, SAVIE, avril, durée 1:51.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Enregistrer l’itinéraire dans son écran d’accueil, SAVIE, avril, durée 1:42.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier d’itinéraires dans l’écran d’accueil, SAVIE, avril, durée 2:03.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Démarrer un appel vidéo avec une autre personne, SAVIE, novembre, durée 3:04.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les boutons de gestion de base pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 2:34.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les boutons de gestion complémentaires pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:29.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Ajouter un ou des participants à un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:28.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les animations de Messenger (effets, effets de groupe, arrière-plans), SAVIE, novembre, durée 1:52.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager son écran pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 2:30.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Regarder ensemble une vidéo ou écouter une musique pendant l’appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 2:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message écrit à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 1:30.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message GIF à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 3:20.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message sticker à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:47.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer des émojis à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 3:38.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Rédiger un message écrit lors d’un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:32.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Prendre et envoyer des photos des personnes qui échangent pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:38.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer une photo prise avec la caméra arrière lors d’un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:56.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer une photo ou une vidéo lors d’un appel vidéo à partir de ta galerie, SAVIE, novembre, durée2:42.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer une photo ou une vidéo à partir de la galerie de ta tablette, SAVIE, novembre, durée 2:41.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager une photo à partir du profil d’un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 1:29.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message audio à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:02.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager ta position actuelle avec un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Créer un sondage pour un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:27.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Répondre à un sondage de ton groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 1:35.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Examiner le contenu multimédia partagé avec un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:07.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Transférer, enregistrer ou partager des contenus multimédias à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:33.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Rechercher un message dans le profil d’un contact ou d’un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:04.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Dessin pour modifier une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:50.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Texte pour modifier une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:45.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Rognage pour modifier une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:58.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Insérer des émojis dans une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Insérer des stickers dans une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Balance de couleurs pour modifier une photo, SAVIE, décembre, durée 3:42.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Teinte pour modifier la couleur d’une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:18.

 

Se déplacer en transport adapté (STAC)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Se déplacer d’un point à l’autre en utilisant les fonctions d’aide à la navigation, SAVIE, mai, durée 3:05.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Utiliser les fonctions de navigation pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 2:46.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Afficher les limitations et l’indicateur de vitesse pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 2:00.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Signaler des problèmes de trafic pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 1:27.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Arrêter la navigation pendant et à la fin d’un déplacement, SAVIE, mai, durée 1:26.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Utiliser les rapports de trafic pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 1:08.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Télécharger l’application « Adobe Acrobat Reader » et accéder au formulaire, SAVIE, juin, durée 2:53.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Utiliser les outils de rédaction d’un document PDF à l’aide « d’Adobe Acrobat Reader », SAVIE, juin, durée 3:07.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Enregistrer, imprimer ou partager un document PDF rempli dans « d’Adobe Acrobat Reader », SAVIE, juin, durée 2:20.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Découvrir les conditions d’admission aux services en ligne du transport adapté (STAC), SAVIE, juin, durée 3:07.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Accéder aux services en ligne du transport adapté (STAC), SAVIE, juin, durée 2:53.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Imprimer un formulaire de STAC pour le remplir à la main, SAVIE, juin, durée 1:52.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Tout savoir sur les titres et les coûts de transport adapté de STAC, SAVIE, juillet, durée 5:04.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Payer un laissez-passer ou un billet pour le transport adapté (STAC), SAVIE, juillet, durée 4:26.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Se procurer un titre de transport dans un point de service, SAVIE, juillet, durée 2:30.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Remplir le formulaire de demande d’admission au transport adapté (STAC), SAVIE, juin, durée 9:07.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Envoyer et connaître les suites à ta demande d’admission au transport adapté au STAC, SAVIE, juin, durée 3:23.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Connaître les avantages de « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 3:13.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Accéder au menu de « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 1:38.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier client de « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). S’abonner au programme « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 3:33.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Choisir la carte de crédit et gérer le mode de paiement au programme « L’abonne Bus Perso », SAVIE, juillet, durée 1:50.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Connaître les conditions du prélèvement automatique du programme « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 2:47.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Interrompre ton abonnement à « L’abonne Bus Perso », SAVIE, juillet, durée 2:07.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Accéder au site transactionnel STAC pour réserver un transport adapté, SAVIE, juillet, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Réserver un transport adapté pour un déplacement occasionnel à partir du site Web transactionnel du STAC, SAVIE, juillet, durée 5:20.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Annuler en ligne un transport adapté pour un déplacement occasionnel, SAVIE, juillet, durée 1:59.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Remplir la liste de tes adresses favorites pour le site Web transactionnel (STAC), SAVIE, juillet, durée 3:54.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Remplir le formulaire de réservation de déplacements réguliers, SAVIE, juillet, durée 5:01.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Se préparer et se déplacer avec un transport adapté (STAC), SAVIE, juillet, durée 4:30.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Installer l’application RTC Nomade sur ton téléphone, SAVIE, août, durée 3:12.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Installer et activer l’application RTC Nomade paiement sur ton téléphone, SAVIE, août, durée 3:00.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Acheter des titres de transport adapté sur RTC Nomade paiement, SAVIE, août, durée 3:29.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Activer un titre d’un passage sur RTC Nomade paiement pour prendre un transport adapté, SAVIE, août, durée 2:16.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Télécharger une carte, SAVIE, octobre, durée 1:42.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser hors ligne une carte téléchargée, SAVIE, octobre, durée 2:37.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer une carte hors ligne, SAVIE, octobre, durée 1:44.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir les types d’affichage de carte et ses détails, SAVIE, octobre, durée 2:48.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder de deux façons à Street View, SAVIE, octobre, durée 1:39.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser Street View pour découvrir un point d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 2:55.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir un point d’intérêt à l’aide des fiches d’informations, SAVIE, octobre, durée 4:03.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Créer une liste de points d’intérêt, SAVIE, octobre, durée1:10.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Rechercher des points d’intérêt pour les insérer dans une liste, SAVIE, octobre, durée 2:24.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Survoler les principales fonctions de Google Maps affichées dans chaque point d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 1:59.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Modifier une liste de points d’intérêts, SAVIE, octobre, durée 2:40.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Personnaliser l’ordre des points d’intérêt dans une liste, SAVIE, octobre, durée 1:29.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager une liste de points d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 1:09.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer une liste de points d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 1:00.

 

SE DIVERTIR EN LISANT AVEC UNE BIBLIOTHÈQUE EN LIGNE (BANQ)

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder au site Web de Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BanQ), SAVIE, septembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), S’abonner en ligne à la bibliothèque virtuelle BAnQ – partie 1, SAVIE, septembre, durée 2:55.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Compléter ton inscription aux services en ligne – partie 2, SAVIE, septembre, durée 2:08.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Se connecter à ton compte BAnQ en ligne, SAVIE, septembre, durée 1:26.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Tout savoir sur l’emprunt de livres numériques à BAnQ, SAVIE, septembre, durée 2:17.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Chercher un livre pour la première fois sur le site Web de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 3:01.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder au site Web du Pretnumérique.ca de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 0:56.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser la recherche simple pour trouver un livre sur Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 1:39.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les opérateurs de recherche pour trouver un livre sur Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 2:59.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les filtres de recherche pour trouver un livre sur Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 2:51.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Réserver un livre numérique de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 3:03.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser Pretnumerique.ca pour emprunter un livre de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir Mon compte de Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 2:58.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Chercher une revue de BAnQ à lire en ligne, SAVIE, octobre, durée 2:36.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Emprunter une revue numérique à BAnQ, SAVIE, octobre, durée 1:48.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Lire en ligne une revue de BAnQ, SAVIE, octobre, durée 3:01.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir comment survoler un livre numérique, SAVIE, octobre, durée 3:35.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Ajuster les paramètres de lecture Cantook à ton écran, SAVIE, octobre, durée 3:38.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les icônes de gestion de la liseuse Cantook, SAVIE, octobre, durée 2:29.

 

TAQ-TIC

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Charger et explorer les fonctions externes de ta tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 2:44 https://youtu.be/0qqLCqgBPog.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Allumer, éteindre et redémarrer la tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 2:24 https://youtu.be/gx-4WO_Q_hU.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Installer et configurer une tablette Android de Samsung, SAVIE, 2 novembre, durée 9:10 https://youtu.be/cngF5mOBHxE.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Utiliser les touches de base de navigation de la tablette : Retour, Accueil, Applications récentes. SAVIE, 2 novembre, durée 3:40 https://youtu.be/Y8RH5DNlq18.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Accéder au menu de Type de verrouillage d’écran. SAVIE, 2 novembre, durée 1:06 https://youtu.be/wrOznQ7z7IE.

Desjardins, G., Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Connaître les différents types de protection pour la tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 2:58 https://youtu.be/UsBtLqCrwpo.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un modèle. SAVIE, 2 novembre 2:12. https://youtu.be/KobhDjSHObg.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée avec un modèle. SAVIE, 2 novembre, durée 1:21. https://youtu.be/r3EF2UneGwo.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Ajuster le mode son et le volume de la tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 4:13. https://youtu.be/UAUgB4r9ZHU.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Ajuster le mode son et le volume de la tablette, SAVIE, 2 novembre, durée 4:10. https://youtu.be/UAUgB4r9ZHU.

Desjardins, G., Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité du choix de ton verrou. SAVIE, 8 novembre, durée 2:34 https://youtu.be/4zRIq0wfytI.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un mot de passe. SAVIE, 8 novembre, durée 2:30 https://youtu.be/vfsXj3WiuBU.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée avec un mot de passe. SAVIE, 8 novembre, durée 1:04 https://youtu.be/r3EF2UneGwo.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou Mot de passe de la tablette. SAVIE, 8 novembre, durée 1:25. https://youtu.be/0Xw-Mfeg7VI.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou Modèle de la tablette. SAVIE, 16 novembre, durée 1:13https://youtu.be/2uSnp9EbxFM.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un NIP. SAVIE, 16 novembre, durée 2:14 https://youtu.be/7YOLQBTu-6k.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée par un NIP. SAVIE, 16 novembre, durée 1:17 https://youtu.be/A016AOf0OL4.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou NIP de la tablette. SAVIE, 16 novembre, durée 1:14 https://youtu.be/sfSgFCpejVk.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par empreinte. SAVIE, 25 novembre, durée 2:49 https://youtu.be/4CDfsL_ftng.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Apprendre à naviguer sur un écran tactile avec tes doigts. SAVIE, 25 novembre, durée 3:59 https://youtu.be/vG0e_aVruLA.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Ajuster la luminosité de la tablette. SAVIE, 25 novembre, durée 4:05 https://youtu.be/vaqx0G50SYw.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Modifier le minutage de la veille de l’écran. SAVIE, 25 novembre, durée 1:31 https://youtu.be/z73S7Cq5JcU.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Ajuster la police d’affichage de la tablette. SAVIE, 3 décembre, durée 2:31 https://youtu.be/GDbaax3mQaI.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Donner un nom à l’empreinte enregistrée. SAVIE, 6 décembre, durée 1:24https://youtu.be/MfDr0WI3dQ8.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée par empreinte. SAVIE, 6 décembre, durée 2:03 https://youtu.be/9Rm-S7_0wPY.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou Empreinte de la tablette. SAVIE, 6 décembre, durée 1:54 https://youtu.be/rceIn7UhnMQ.

 

SAMI-PRO

Brassard, C., & Plante, P. (2020a, juin 5). Formation à distance, jeux sérieux et accompagnement : Des pistes pour aider les étudiants en situation de handicap. Journées de sensibilisation et de formation des Centres collégiaux de soutien à l’intégration (CCSI). https://www.youtube.com/watch?v=MW3f9aJg_Gc&feature=youtu.be

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Créer des alertes sur CAIRN. SAVIE, 29 avril, durée 3:57. https://youtu.be/1CvMpqGJxqE

Sauvé, L., & Paré, J.-F. (2020). Comment marquer un texte HTML? 11 juin, durée 4:18. https://youtu.be/M7kQDgzr75s

Sauvé, L., & Paré, J-F., 2020 The Free Plagiarism Checker. 27 août, durée 2:40. https://www.youtube.com/watch?v=oUdQj438WMc&t=3s

Sauvé, L., Pépin, K., & Paré, J.F. (2020). La technique du remue-méninges. SAVIE’ 30 septembre, durée 5:37. https://youtu.be/Iwt8rSbPb6Q

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Planifier, mettre en place, gérer et fermer le partage de fichiers lors d’un travail d’équipe. 3 novembre, durée 14:57. https://youtu.be/zNqw352X4bo

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Rédiger une liste de tâches avec Google Agenda. 15 septembre, durée 3:34.

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Utiliser Google Sheets pour créer un diagramme de Gantt – Tâches et responsabilités. SAVIE, 15 septembre, durée 5:38 .

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Utiliser Google Agenda pour établir en équipe un échéancier de réalisation d’un travail scolaire. SAVIE, 24 septembre, durée 4:51.

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Utiliser Google Sheets pour créer un diagramme de Gantt – Échéancier. SAVIE, 24 septembre, durée 3:50.

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Méthodes de classement des fiches documentaires. SAVIE, 10 novembre, 9:32.

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Planifier son temps pour rédiger un travail scolaire. 12 janvier, durée 6:00. https://www.youtube.com/watch?v=FkIRN0pUi-E

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Identifier les tâches pour rédiger un travail scolaire – La recherche documentaire à partir d’un sujet (partie 1). 12 janvier, durée 10:33. https://www.youtube.com/watch?v=N5qZf1qHYaA

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Identifier les tâches pour rédiger un travail scolaire – La collecte d’informations et la rédaction du travail scolaire (partie 2). 12 janvier, durée 14:01. https://www.youtube.com/watch?v=skhWQ1cjKpM

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Une démarche de rédaction d’un plan de travail. Étape 1 – Le recoupement des blocs d’informations. 30 novembre, durée 9:12. https://youtu.be/M-Kv1k7jocg

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Une démarche de rédaction d’un plan de travail. Étape 2 – L’identification de l’idée directrice. 30 novembre, durée 14:44. https://youtu.be/1TqyyGcx_mQ

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Une démarche de rédaction d’un plan de travail. Étape 3 – L’identification des idées principales. SAVIE, 30 novembre, durée 9:16. https://youtu.be/p39ysA4PLyc

 

Promérique

 

« Savoir rechercher des sources »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Établir en équipe le sujet du travail scolaire. 30 mars, durée 16:27. https://www.youtube.com/watch?v=GpZPpA-_ZCk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Mettre en forme le travail scolaire. 22 mars, durée 21:26. https://www.youtube.com/watch?v=yuVadhQw6Zk. 

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 3 – Le style. 22 mars, durée 7:09. https://www.youtube.com/watch?v=nMRjTlpTWHg.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 4 – La correction du français. 22 mars, durée 15:35. https://www.youtube.com/watch?v=VhBXYjimCHk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 1 – Le contenu proprement dit. 2 Mars, durée 14:39. https://www.youtube.com/watch?v=DxQEjBxM9gk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 2 – L’articulation du contenu. 2 mars, durée 5:58. https://www.youtube.com/watch?v=WI_CAZxXiKs.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Comment rédiger des fiches documentaires. SAVIE 4 février, durée17:48. https://www.youtube.com/watch?v=WTcmW667aow.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Distinguer les différents types de texte à lire ou à rédiger. 3 février, durée 8:44. https://www.youtube.com/watch?v=jU1SoEZtB_g.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Comment marquer et annoter un texte pour rédiger un travail scolaire. SAVIE, 3 février, durée 7:00. https://www.youtube.com/watch?v=4iiu4W-iARU.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Comment sécuriser ton identité numérique. 25 janvier, durée 9:58. https://www.youtube.com/watch?v=FTo96ko3g-8.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Déterminer les tâches pour réaliser un travail scolaire en équipe. 7 avril, durée 11:25. https://youtu.be/P9HhAXsRPyE.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Qui fait quoi dans une équipe pour réaliser un travail scolaire. 7 avril, durée 7:37 https://youtu.be/42WIhJb91PU.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Fixer l’échéancier du travail scolaire à réaliser en équipe. 13 avril, durée 14:06 https://youtu.be/_srAEtvZpDk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Le partage de fichiers : types, avantages et limites. 27 avril, durée 7:21 https://youtu.be/gx3SsNnksGw.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Travailler en équipe avec un partage de fichiers. 7 avril, durée 16:24 https://youtu.be/f5jLXIJpmVU.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). La visioconférence : les avantages et les inconvénients. 7 mai, durée 6:46 https://youtu.be/avqdHcjERl0.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Animer une visioconférence. 7 avril, durée 12:27 https://youtu.be/iYI-zSmlVJg.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Planifier son temps et ses tâches pour la rédaction d’un travail scolaire en utilisant un agenda électronique (Google Agenda, Outlook Calendrier)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Construire une carte conceptuelle à l’aide d’un logiciel (Freemind ou Framindmap)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les bons mots-clés pour une recherche efficace à l’aide de dictionnaires en ligne (CRISCO, Larousse, Lexigolos)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les encyclopédies en ligne : une aide efficace pour la recherche (Encyclopédie canadienne, Larousse, Wikipédia)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Chercher efficacement avec des opérateurs (simples et avancés) sur le Web (Google, Yahoo, Bing, YouTube)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser efficacement les bases de données numériques (Bibliothèque et Archives Canada, RCCDR)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser efficacement les bases de données bibliographiques (Pascal-Francis, Persée, CAIRN, ÉRUDIT)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser efficacement les banques d’images (Pexels, Pixabay, Unsplash, Freepik, Google Images)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les signets : comment les créer sur les navigateurs (Chrome, Firefox, Safari)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Comment classer et partager ses signets (Diigo et Pearltress)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Faire des alertes pour se maintenir à jour (Google Alertes, CAIRN, Feedly, Netvibes)

 

« Savoir analyser les sources »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Découvrir une démarche de validation d’une source à travers un jeu (Hellink)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si la réputation et le lieu d’édition d’une source sont valides

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si l’information d’une source est objective, exacte et actuelle (Decodex, Google Image)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si les images véhiculent des informations fiables (TinEye, Google Image, Decodex)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si la vidéo véhicule des informations fiables (inVid, TinEye

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2000). Sécuriser son identité numérique (Twitter, Facebook, Instagram)

 

« Savoir résumer et synthétiser »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les outils de marquage de Word, d’Adobe PDF ou Google Docs pour repérer l’information dans les textes d’auteur

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les fiches documentaires : comment les rédiger et les classer à l’aide de logiciels (Evernote, OneNote)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les fiches bibliographiques : comment les rédiger et les classer à l’aide de logiciels (Zotero, Mendeley, EndNote Web

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Construire une carte conceptuelle à l’aide d’un logiciel (Freemind, Framindmap)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Choisir le type de classement des fiches documentaires en vue d’établir le plan de rédaction du travail scolaire

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rédiger le plan final de rédaction à l’aide des fiches documentaires (Evernote)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Le droit d’auteur des œuvres numériques utilisées pour mon travail : comment les respecter.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Plagier en ligne, pas moi!

 

« Savoir rédiger un travail »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rédiger le travail scolaire en plusieurs versions (Google Docs et Word)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme du format, des marges, des paragraphes et des polices (Word et Google docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des citations, des paraphrases, des notes de bas de page et de la bibliographie (Word)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des titres, sous-titres, table des matières et pagination (Word et Google Docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des tableaux et de la liste des tableaux (Word et Google Docs)

 

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des figures et de la liste des figures (Word et Google Docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les signets et des renvois dans un travail scolaire (Word et Google DOCS)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Compter les mots dans son travail scolaire (Word, Open Office, Google)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Vérifier son travail avec un logiciel antiplagiat (DupliChecker, The Free Plagiarim Checker)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Réviser un travail à l’aide d’un correcteur linguistique (Antidote, Scribens, Cordial, BonPatron, Word)

 

« Savoir écrire en collaboration »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Quoi? Établir en collaboration le sujet du travail scolaire à rédiger (Google Docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser un remue-méninges (brainstorming) pour choisir un sujet de travail

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Comment et Qui? Partager les tâches et les responsabilités entre les membres de l’équipe (Google Agenda, Google Sheets, Framindmap)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Quand? Établir un agenda pour le travail d’équipe (Google Agenda, Outlook Agenda)

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